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VEX U、VEX VRC、VEX IQ……略顯抽象的項目名稱，讓人不太好理解。VEX機器人大賽，到底比了些什么?
據VEX2020比賽現場裁判王書然介紹，今年比賽有兩大主題，一個叫“拔地而起”，一個叫“合縱連橫”。“拔地而起”是協作項目，兩隊隨機配對協作，在一分鐘之內操縱各自的機器人，通過運送和堆疊塔柱計分，兩隊同時得分并滾動進入下一場比賽。“合縱連橫”則是對抗項目，兩隊隨機配對競爭，在一分鐘之內操縱各自的機器人，通過投擲、爭搶、顏色配對和連線計分，各自的得分滾動進入下一場比賽。其中“拔地而起”分小學組和初中組，“合縱連橫”分初中組、高中組和大學組。最終，每個組別的代表隊以決賽分數決出名次。
亞洲機器人聯盟中國區副主席方林海說，每年不同規模的VEX賽事有3000多場，在全球、全國和省、市、區級各層面系統地開展，覆蓋了全世界25000多所學校和數百萬青少年。
那么，一個比賽用的機器人又是如何誕生的呢?
“每年VEX比賽項目的內容都不一樣。”南岸區珊瑚浦輝實驗小學帶隊教練張晴說。“大賽前幾個月，組委會將公布項目主題，再把主題分別融入各級別組的比賽中。比賽考驗的能力一樣，但規則有區別。”據了解，在公布比賽項目后，學校或團體會通過VEX比賽指定的國內代理公司購買制作材料。參賽學生在老師的指導下，設計出機器人圖紙，并按照圖紙安裝，通過VEX的專用程序進行模塊化編程，將程序寫入機器人的主控芯片，再經過反復的運行、測試和調校，一個正式規格的比賽機器人就制作完成了。在所有過程中，老師都只擔任指導和輔助，不直接參與各環節。
VEX比賽不僅考驗參賽隊伍的機器人設計、制作、編程、戰術制定、操作等綜合能力，更是對學生心理抗壓、臨場應變、協作交流等一系列復雜過程的考驗。
“就拿今年總決賽協作項目‘拔地而起’來說，前兩天的預賽每天四場，每兩場之間的時間間隔隨機分配，少到十來分鐘，多到一個鐘頭。在這期間，參賽隊會接到組委會隨機分配的協作隊伍的編號，需要在時間間隔中完成尋找協作隊伍、快速制定戰術的任務，并在實戰中通力配合，爭取同時拿高分。”張晴介紹道。
除了團體名次外，VEX還設有專項獎。比如，其中一個專項獎，就是考察參賽隊伍在前期訓練和比賽各個環節的工程筆記記錄情況。另外，每次大賽還會設一些如“最佳活力獎”“奇思妙想獎”之類的無客觀評判標準的專項獎，以獎勵那些在比賽中有特殊表現的隊伍或個人。記者 舒永兵
